Willkommen bei der Fachschaft Geschichte
Klassenvorstellungen
Klasse 5
Zum Start der Zeit am Gymnasium erwartet unsere jungen „Historiker“ das neue Schulfach „Geschichte“. Dabei stellt sich zuerst die Frage: Woher erfahren wir etwas über die Geschichte der Menschheit oder der eigenen Familie?
Von der Steinzeit an werden großen Epochen der Geschichte erkundet: das alte Ägypten, das Leben im antiken Griechenland und im römischen Weltreich. Dabei dreht sich alles um Fragen wie: Welchen Nutzen hatten die Pyramiden? Warum gab es die Olympischen Spiele? Wie lebte man im antiken Rom? Was bleibt bis heute von den Römern übrig?
Vor mehr als 4000 Jahren erbaut gehören die Pyramiden zu den bekanntesten und ältesten erhaltenen Bauwerken der Menschheit.
Der erste gotische Kathedralbau auf deutschen Boden beherbergt die Gräber von Kaiser Otto I. und seiner ersten Ehefrau Editha.
Klasse 6
In der 6. Klasse beginnen wir mit der Zeit nach dem Römischen Reich und begeben uns in das europäische Mittelalter. Dabei klären wir auch, wann die „deutsche Geschichte“ eigentlich beginnt.
Warum ging das Römische Reich unter? Wie kam es zur Ausbreitung von Islam und Christentum? Wie herrschte ein mittelalterlicher König wie Otto I.? Welche Funktion hatten Ritter, Burgen und Klöster? Warum zogen so viele Menschen vom Land in neue Städte, die es bis heute gibt?
Klasse 7
Der Blick weitet sich in Klasse 7 mit dem Thema der Entdeckungsreisen der Europäer in die „Neue Welt“ Amerikas. Dazu reisen wir zeitlich weiter vom Mittelalter in die frühe Neuzeit.
Wer waren Christoph Kolumbus und Martin Luther? Wie kam es zur Spaltung des Christentums? Warum baute der Sonnenkönig Frankreichs in Versailles ein riesiges Schloss und warum kam es zur großen Französischen Revolution?
Das „preußische Versailles“ wurde Mitte des 18. Jahrhunderts von Friedrich dem Großen als Sommerresidenz erbaut.
[5. April 1813]
Errichtet 1913 zur Erinnerung an ein Gefecht während Befreiungskrieges von der napoleonischen Fremdherrschaft
Klasse 8
In der 8. Klasse machen wir einen großen Schritt in die Moderne. Dazu erforschen wir den Weg zu einem deutschen Staat. Einher geht damit das Entstehen von Industriegesellschaft und Wirtschaft in Deutschland und Europa.
Wer war Napoleon und warum ist er für Frankreich, Deutschland und Europa wichtig? Wie veränderten sich Leben und Arbeit von Menschen durch neue Maschinen? Wie kam es zum Deutschen Kaiserreich? Warum besaßen europäische Mächte „Kolonien“ in aller Welt?
Klasse 9
Im Zentrum steht in der Klasse 9 der Ersten Weltkrieg, die Weimarer Republik und der Untergang der Demokratie durch die Machtergreifung der Nationalsozialisten, bis hin zum Zweiten Weltkrieg.
Warum kam es zum Ersten Weltkrieg? Wie war die Weimarer Republik aufgebaut? Warum scheiterte sie? Welche Ziele verfolgte die NSDAP und wer war Adolf Hitler? Wie konnte es zum Holocaust und zum Zweiten Weltkrieg kommen? Wie gehen wir mit der deutschen Geschichte des Nationalsozialismus um?
Errichtet 1988 zum Gedenken an deren Zerstörung während des Progroms am 9. November 1938.
Errichtet 2003.
Klasse 10
Die 10. Klasse schließt an das Ende des Zweiten Weltkriegs an und endet in der Gegenwart. Sie dient als „Einführungsphase“ in die Oberstufe. Hier werden bereits Methoden und das „Handwerkszeug“ für das erfolgreiche Arbeiten in der Oberstufe eingeführt.
Warum kam es zur Gründung von BRD und DDR? Welche internationalen Konflikte gab es im Kalten Krieg? Welche Bedeutung haben Zeitzeugen für das Erforschen der Geschichte? Wie beeinflussen historische Grundlagen Konflikte auf der Welt bis heute?
Klasse 11/12
In der Oberstufe werden die SuS lehrplangemäß auf das zentrale Abitur vorbereitet. Ziel ist das Ausbilden eines Geschichtsbewusstseins, welches auf der Wahrnehmung der Gegenwart, Untersuchung der Vergangenheit und Deutung der Zukunft basiert. Auf diesem Weg werden Darstellungen von Geschichte, Quellen aus den jeweiligen Epochen sowie Texte von Historikern und aus der gegenwärtigen Perspektive genutzt. Diese bilden eine Verbindung von inhaltlichem und methodischem Wissen.
Inhaltlich werden Themen der vorherigen Klassenstufen ab dem Ende des 18. Jahrhunderts wiederholt. Aufgeteilt auf vier Kurshalbjahre beschäftigt sich der Unterricht mit:
- dem „Übergang zur Moderne“ von der Französischen Revolution bis zur deutschen Nationalstaatsbildung
- dem „Entstehen einer Industriegesellschaft“ und der Hochindustrialisierung in Europa und den USA
- dem „Kampf der Ideologien“ von Stalinismus und Nationalsozialismus
- der systembedingten „Konfrontation und Kooperation im Kalten Krieg“.
Ausgestellt sind technische Errungenschaften von der Mitte des 19. bis zum Ende des 20. Jahrhunderts.
